GÜRÜLTÜ FARKINDALIĞINDA MİMARLIK ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDEN BİR ARAŞTIRMA

Özet

İnsanlık var olduğundan beri farklı türden sesler, devamlı olarak insanların etrafında yer almıştır. İnsan kaynaklı olan, doğal ya da yapay seslerden, hayvanların çıkardıkları seslere kadar farklı türden sesler, rahatsızlık verici boyuta geldiğinde, insanlar çeşitli şekillerde çözüm bulmaya çalışmışlardır. Gürültü, sadece modern zamanda yer alan kirlilik olarak değil, milattan öncelere dayanan bir geçmişte yer almaktadır. Bu nedenle, gürültüyle baş edebilme, sorunlara çözüm bulabilme gürültüyü tanımakla ve gürültü farkındalığı ile oluşabilir. Ulusal ve uluslararası platformda gürültü farkındalığına yönelik çeşitli çalışmalar yapılmaktadır. 2018 yılında yürürlüğe giren “Binaların Gürültüye Karşı Korunması Hakkında Yönetmelik” ile ülkemizde gürültü problemi açıkca belirlenmiş ve sorunun çözümüne yönelik olarak mimarlarında içerisinde yer aldığı akustik uzman tanımı yapılmıştır. Akustik uzman olmak için verilen eğitimleri geçmenin ötesinde gürültüyü algılamak, problemlerini benimsemek, çözüm bulma aşamalarında bilgi birikimi sağlamak önemlidir. Bu açıdan mimarların gürültüye yaklaşımları, farkındalıklarının lisans eğitiminde arttırılması önem taşımaktadır. Bu kapsamda çalışmamızda; mimar ve şehir plancısı adaylarının gürültüye bakış açısı ve farkındalığının ölçülmesine yönelik olarak anket çalışması yapılmıştır. Çalışmanın amacı: günümüzün en önemli problemi haline gelen, yönetmelik ve standartlar ile bu problemin çözümlerine yönelik çalışmaların hızla devam ettiği, ses yılı olarak kabul edilen 2020 yılında (International year of sound 2020) gürültünün, mimar - şehir ve bölge planlama adayları üzerindeki farkındalığının araştırılmasıdır. Yöntem olarak, öncelikle Siirt Üniversitesi Mimarlık Bölümü 1. sınıf (43 kişi), 2. sınıf (39 kişi) ve 3. sınıf (14 kişi), Şehir ve Bölge Planlama 1. sınıf (9 kişi) öğrencilerine yapılan anket ile gürültü farkındalığı değerlendirilmiştir. Ayrıca 3. sınıf öğrencilerinin almış olduğu gürültü ve akustiğe yönelik seçmeli ders kapsamında öğrendiklerini özümseme ve diğer sınıflar ile farkındalık açısından farklılıkları da incelenmiştir. Çalışma sonucunda; öğrencilere yapılan anket soruları üzerinden farkındalığın belirlenmesine yönelik grafikler oluşturularak, analiz yapılmıştır.