BİR DERSLİKTEKİ AYDINLIK DÜZEYİNİN FARKLI GÖK KOŞULLARI İÇİN ANALİZİ

Özet

Günümüzde küresel ölçekte yenilenebilir enerji kaynaklarının azalmasından dolayı enerjinin etkin kullanılması ve enerji tüketiminin azaltılmasına yönelik çalışmalar önem kazanmaktadır. Binalar enerji tüketiminde son derece önemli role sahiptir. Bina tiplerinden eğitim amaçlı kullanılan eğitim binaları gerek kullanım süresi gerekse kullanıcının konfor düzeyinin sağlanması açısından önemlidir. Eğitim kurumlarındaki amaç kullanıcı konfor düzeyini arttırırken ana hedef eğitim öğretim faaliyetlerindeki verimi arttırmaktadır. Enerji tüketiminde aydınlatmadan kaynaklı tüketimlerin oranı oldukça yüksektir. Bu nedenle doğal ve yapma aydınlatmanın etkin ve uygun şekilde tasarlanması hem kullanıcı verimi açısından hem de enerji tüketimini minimize edebilmek bakımından önemlidir. Aydınlatma tasarımında doğal ve yapma aydınlatma bütünleşik olarak ele alınması gereklidir. Gün ışığı birincil enerji kaynağı olarak ele alınarak tasarıma başlanmalıdır. Sınıf içerisindeki ortalama aydınlık düzeyi kadar ışığın mekan içerisindeki homojen dağılımı da son derece önemlidir. Işık her kullanıcıya eşit verimi sağlayacak şekilde mekan içerisinde homojen bir şekilde yayılmalıdır. Bu çalışmada Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Mimarlık Fakültesi’nde seçilen bir derslikteki aydınlık düzeyi analiz edilmiştir. Seçilen atölyede kasım ve aralık ayında seçilen 5 haftada günün farklı saatlerinde ve farklı gök koşullarında yapma aydınlatma elemanlarının açık ve kapalı olması durumlarında ölçümler yapılmıştır. Lamba açık olma durumunda tüm ölçüm saatlerinde genel olarak yeterli ortalama aydınlık seviyesi karşılanabilirken, kapalı gök koşulunda ise lambaların açılması ile yeterli ortalama aydınlık düzeyinin sağlandığı görülmüştür.